Para iniciar el nuevo año escolar 2018-2019 con mayor ánimo y energía, el día jueves 30 de agosto se realizó el segundo taller para docentes en la Unidad Educativa Charles Darwin, con el objetivo de motivar a maestros y maestras para que esta nueva etapa estudiantil se inicie y mantenga con una visión más humanista frente a las situaciones que se les presenta a diario en las aulas de clase y así poder mejorar la calidad de vida de los estudiantes y profesores y también el ambiente que se comparte en la institución educativa.
La motivación siempre ha sido un elemento fundamental para que una acción tenga sentido y sea exitosa, por eso en este segundo taller a docentes se fomentó inicialmente el hecho de que un maestro debe conocerse así mismo, identificarse como persona, maestro/a y amigo/a de los estudiantes, pues solamente así se puede generar una conexión «maestro-estudiante» que llegue al nivel en el cual un niño, niña o adolescente sienta que en la institución tiene un respaldo y apoyo.
Un maestro es amigo y apoyo, por eso es necesario generar estrategias para que éstos se conviertan en pilares para los niños, niñas y adolescentes, es indispensable que los profesores entiendan la situación y se pongan en los zapatos de los chicos y chicas, y en este caso en el taller se hablo sobre el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad y los problemas de conducta y las estrategias para manejar éstos casos en el aula, para lo cual los maestros identificaron cuales son las características de aquellos pequeños que padecen éstos trastornos y las formas en que ellos como docentes pueden ser de apoyo.